Encontro Nacional para a Economia de Francisco – Dia 2

Segundo Enrique Palmeyro, essa nova economia inspirada em São Francisco de Assis “não acontecerá se não houver uma educação para tanto”. É disso, aliás que trata o referido pacto educativo, um dos três eixos de trabalho do papa para o ano de 2020. Para o diretor do projeto Scholas Occurrentes, com sede na Argentina, pais, alunos e educadores deverão se envolver nesse pacto, cuja base lapidar é a de uma educação construída não em linha única, “mas o formato de poliedro”. Esse formato permite “integrar o pensar, o sentir e o agir”, possibilitando a cada jovem estudante manter suas peculiaridades, sem preconceitos, podendo transformar o conhecimento adquirido em sonhos.

A educação proposta no bojo da “Economia de Francisco” trata de pensar um mundo novo, em que cada cultura tenha sua identidade impressa como uma “utopia de um povo”. Enrique Palmeyro falou de utopia “no sentido de uma cultura do encontro”, pois para ele é a diversidade de culturas, com uma educação que “não deve buscar a homogeneidade, mas alcançar a harmonia”, o fundamental para a mudança.

As escolas sociais, como também são chamadas as Scholas Ocurrentes, se articulam em uma plataforma mundial, cuja missão é justamente a de desenvolver a cultura do encontro de modo a compartilhar as diferenças. O método da educação é o de interligar cabeça, coração e mãos, possibilitando ao jovem unir inteligência racional à emoção na hora do fazer. Essa educação nova é, nas palavras do papa Francisco, uma escola “caso a caso”, “corpo a corpo”.  Dentre as variantes educativas, há as escolas de esporte, que trabalham com valores coletivos: “sozinho não se pode jogar”; “a cada gol, ganha a equipe”, enfatizou ele. Mas também há as escolas ecológicas Laudato Si’, que buscam incentivar “o cuidado da casa comum” para superar o paradigma tecnocrata; e as escolas de tecnologia, nas quais “os jovens não são percebidos como o futuro da humanidade, mas como o seu presente – a juventude têm uma criatividade avançada”, diz ele. Dispersas pelo mundo, essas escolas se reúnem de tempos em tempos em congressos, nos cinco continentes, para trocar experiências e ideias – “não para apresentar artigos acadêmicos”, brinca Enrique.